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| FEM v.24 n.3 Junio 2021 |
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| Editorial |
| FEM 2021; 24 (3): 109-111 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1131 |
| Cuatro universidades españolas participarán en el proyecto piloto (2021-2022) del sello de la Federación Mundial de Educación Médica (WFME) gestionado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) |
| A. I. Bonilla-Calero, M. Serrano |
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| Original |
| FEM 2021; 24 (3): 113-119 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1122 |
| Percepción de los estudiantes del grado de Odontología sobre la utilización de un sistema de respuesta interactiva (Kahoot®) |
| P. Gándara-Vila, A. Blanco-Carrión, M. Pérez-Sayáns-García, M. Reboiras-López, M. Gallas-Torreira |
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| FEM 2021; 24 (3): 121-124 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1123 |
| Implementación de un modelo de aula invertida para el autoaprendizaje de la ingeniería tisular en el grado de Farmacia |
| F. Campos, J. Chato-Astrain, D. Sánchez, O.D. García-García, C. Blanco, D. Durand, M.A. Martín-Piedra, M.C. Sánchez-Quevedo |
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| FEM 2021; 24 (3): 125-131 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1124 |
| Enseñanza virtual de cirugía en el grado de Medicina durante la pandemia de COVID-19 |
| E.B. Arribalzaga, P.F. Jacovella, M.S. Ferrante, R.D. Algieri |
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| FEM 2021; 24 (3): 133-138 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1125 |
| Trastornos del sueño y ansiedad de estudiantes de Medicina del primer y último año en Lima, Perú |
| F. Armas-Elguera, J.E. Talavera-Ramírez, M. Cárdenas, J.A. De la Cruz-Vargas |
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| FEM 2021; 24 (3): 139-142 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1126 |
| Eficacia del uso de claves de color en ilustraciones para el aprendizaje de la relación entre estructura y función en un curso de anatomía |
| K. Contreras-Alcázar, M. incalla-Leandres, A.F. Cruz-Oviedo, O. Moreno-Loaiza, R. Paredes-Orue, R. Soto-Yana, M. Sierra-Delgado, V. Torres-Díaz, F. Hidalgo-Zevallos, P. Valencia-Paredes, J. Coaquira-Mamani, R. Paz-Aliaga |
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| FEM 2021; 24 (3): 143-148 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1127 |
| Diseño y aplicación de un programa integral en línea en Medicina durante el confinamiento por la COVID-19 |
| R. Ruiz-Moral, M. Alonso-Chamorro, S. Álvarez-Montero, F. García-Esteo, B. Herranz, I. Herruzo, I. Salinas, e.n. |
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| FEM 2021; 24 (3): 149-155 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1130 |
| Adaptación e implementación de un curso de formación en Psiquiatría para pregrado en la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Santiago de Chile |
| S. Infante Reyes, P. Araya, J. Calderón, P. Toro, J. Pinedo, C. Caneo, M. González |
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| Carta al Director |
| FEM 2021; 24 (3): 157-158 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1128 |
| El papel de las sociedades científicas de estudiantes de medicina en el proceso de acreditación |
| S. Núñez |
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| FEM 2021; 24 (3): 159-159 |
| DOI: 10.33588/fem.243.1129 |
| Las clases virtuales durante la pandemia de COVID-19 |
| I. Galván |
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