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FEM v.23 n.4 Agosto 2020
Editorial
FEM 2020; 23 (4): 161-166
DOI: 10.33588/fem.234.1076
Repercusiones de la COVID-19 en la educación de los médicos: la formación de grado (II)
J. Palés-Argullós, C. Gomar-Sancho
Descargar PDF (149)
Colaboraciones
FEM 2020; 23 (4): 167-171
DOI: 10.33588/fem.234.1071
La universidad y los estudios de medicina en El árbol de la ciencia, de Pío Baroja
J.E. Baños, M. Rico, E. Guardiola
Descargar PDF (67)
Original
FEM 2020; 23 (4): 173-178
DOI: 10.33588/fem.234.1066
¿Qué hacen los académicos de ciencias de la salud para definir los propósitos de su docencia de pregrado?
C. Pérez-Villalobos, G. Vaccarezza-Garrido, J. Toirkens-Niklitschek, H. Salgado-Fernández, N. Bastías-Vega, M.J. Schiling-Norman, M. Espinoza-Riffo, O. Matus-Betancourt
Descargar PDF (78)
FEM 2020; 23 (4): 179-192
DOI: 10.33588/fem.234.1073
Translation, adaptation and validation of the Mini-Clinical Evaluation Exercise to the EU-Portuguese language
R. Sousa, P. Costa, J. Cerqueira, J.M. Pêgo, A. Santa Cruz, A. Oliveira e Silva, N. Sousa, V.H. Pereira
Descargar PDF (24)
FEM 2020; 23 (4): 193-197
DOI: 10.33588/fem.234.1067
Rehabilitación cardíaca: escenario de simulación en alumnos de pregrado de medicina y fisioterapia
A.B. Daniel-Guerrero, K. Vidal-Mitzi
Descargar PDF (29)
FEM 2020; 23 (4): 199-204
DOI: 10.33588/fem.234.1065
Uso de cómics para la formación médica en contenidos de migraciones internacionales y salud
M. Guerra-Zúñiga, J. Segovia-Chamorro
Descargar PDF (46)
FEM 2020; 23 (4): 205-209
DOI: 10.33588/fem.234.1069
Relación entre expediente académico y resultado en la prueba MIR en los estudios de medicina de la UPF-UAB
E. Baillès, M. Girvent, E. Moyano, J. Pérez
Descargar PDF (59)
FEM 2020; 23 (4): 211-217
DOI: 10.33588/fem.234.1068
Adaptación transcultural al español de la versión corta del Awareness of Independent Learning Inventory (AILI)
K.A. Pérez Acuña-Medina, C.R. Muñoz-Dueñas, F. Landa-Hernández, C.M. Molina-Ayasta, C. Díaz-Vélez
Descargar PDF (41)
FEM 2020; 23 (4): 219-225
DOI: 10.33588/fem.234.1074
Desarrollo de procesos reflexivos por medio de innovación didáctica en el logro de habilidades
R.F. Letelier-Farías, N.D. Quiroz-Arriagada, P.A. Paiyeé-Villegas
Descargar PDF (52)
Carta al Director
FEM 2020; 23 (4): 227-227
DOI: 10.33588/fem.234.1072
Las wikis en el proceso de enseñanza-aprendizaje: experiencia colaborativa entre estudiantes
J. Custodio-López
Descargar PDF (42)
FEM 2020; 23 (4): 229-230
DOI: 10.33588/fem.234.1075
¿Podemos evaluar con garantías durante la pandemia de COVID-19? Evaluar sin devaluar las profesiones sanitarias
L.A. Justo-Cousiño
Descargar PDF (76)
FEM 2020; 23 (4): 231-232
DOI: 10.33588/fem.234.1070
Declaración de conflictos de interés y revisión por comités de ética en publicaciones con sede en el norte de Perú
S. Iglesias-Osores, J. Acosta-Quiroz
Descargar PDF (24)



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© Viguera Editores SLU 2020. FEM ; 23 (4)