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FEM v.21 n.5 Octubre 2018
Editorial
FEM 2018; 21 (5): 223-225
DOI: 10.33588/fem.215.968
Las facultades de medicina del futuro
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (204)
Colaboraciones
FEM 2018; 21 (5): 227-233
DOI: 10.33588/fem.215.961
Evolución histórica de la psicología médica y su riqueza para la formación humanista y psicológica del médico general
I. Petra, B. Zamora-López, M.F. Zúñiga-Aguilar, K.M. Ramírez-Gómez, M. Fouilloux
Descargar PDF (77)
Original
FEM 2018; 21 (5): 235-237
DOI: 10.33588/fem.215.962
Estrategia metodológica para enseñar innovación en estudiantes de cinesiología
J. Maluenda, S. Dubó
Descargar PDF (52)
FEM 2018; 21 (5): 239-245
DOI: 10.33588/fem.215.963
Asociación entre las perspectivas salariales y la elección de especialidades quirúrgicas en estudiantes de medicina de una universidad pública de Perú
J.J. Alarco, G. Changllio-Calle, M. Cahuana-Salazar
Descargar PDF (35)
FEM 2018; 21 (5): 247-254
DOI: 10.33588/fem.215.964
Diseño, validación y aplicación de un instrumento de evaluación de las competencias profesionales para realizar las funciones esenciales de la salud pública
M.A. Vázquez-Guzmán
Descargar PDF (114)
FEM 2018; 21 (5): 255-258
DOI: 10.33588/fem.215.966
Aprendiendo juntos para trabajar juntos. Comparación del rendimiento académico en estudiantes de biología humana y de medicina en la Universitat Pompeu Fabra
N. Morante, J. Pérez
Descargar PDF (45)
FEM 2018; 21 (5): 259-262
DOI: 10.33588/fem.215.965
Why 20% of the students fail in the oral exam ?fresh heart??
A. Borges, J.E. Cavaco
Descargar PDF (55)
Carta al Director
FEM 2018; 21 (5): 263-264
DOI: 10.33588/fem.215.967
¿Hay que revisar el currículo formativo de ginecología en lactancia materna?
M.J. González-Vereda, R. Bachiller-Luque, V. Niño-Martín
Descargar PDF (40)



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© Viguera Editores SLU 2019. FEM ; 21 (5)