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Archivo |
| FEM v.26 n.4 Agosto 2023 |
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| Editorial |
| FEM 2023; 26 (4): 133-135 |
| DOI: 10.33588/fem.264.1296 |
| Retos de futuro de la evaluación en educación médica. Ideas desde la Conferencia de Ottawa. Lyon, 2022 |
| J. Palés-Argullós |
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| ArtÃculo de opinión |
| FEM 2023; 26 (4): 137-142 |
| DOI: 10.33588/fem.264.1291 |
| Ética en instrumentación quirúrgica |
| E.B. Arribalzaga |
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| Colaboraciones |
| FEM 2023; 26 (4): 143-150 |
| DOI: 10.33588/fem.264.1292 |
| Las competencias comunes en el sistema de formación sanitaria especializada. Aprendiendo comunicación clínica y bioética a partir de la reflexión sobre la actividad clínica cotidiana |
| J.A. Garrido-Sanjuán |
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| Original |
| FEM 2023; 26 (4): 151-158 |
| DOI: 10.33588/fem.264.1290 |
| Experiencias de docentes y estudiantes en la educación remota de emergencia: oportunidades para mejorar la educación del pregrado en medicina |
| T. Vives-Varela, A. Limón-Rojas, G. Wakida-Kuzunoki, F. Orea-Antonio, M. Leyva-Mondragón, M. Rojas-Hernández, E. Romero-Romero, J. Aragón-Robles, P. Morales-Luna, T. Fortoul |
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| FEM 2023; 26 (4): 159-166 |
| DOI: 10.33588/fem.264.1293 |
| Percepción de los estudiantes de las carreras de la salud sobre la utilización de metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de la histología |
| T. Grant-Riquelme |
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| FEM 2023; 26 (4): 167-173 |
| DOI: 10.33588/fem.264.1294 |
| La evaluación como aprendizaje de habilidades cognitivas y metacognitivas. Efectos de un sistema de evaluación multimétodo |
| J.J. Di Bernardo, V.d. Navarro |
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| FEM 2023; 26 (4): 175-180 |
| DOI: 10.33588/fem.264.1295 |
| Factores que influyen en la elección de la plaza de formación sanitaria especializada de MIR |
| G. Bagüeste, S. Bielsa-Martín, S. García, J.M. Porcel-Pérez |
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