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FEM v.24 n.3 Junio 2021
Editorial
FEM 2021; 24 (3): 109-111
DOI: 10.33588/fem.243.1131
Cuatro universidades españolas participarán en el proyecto piloto (2021-2022) del sello de la Federación Mundial de Educación Médica (WFME) gestionado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)
A. I. Bonilla-Calero, M. Serrano
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Original
FEM 2021; 24 (3): 113-119
DOI: 10.33588/fem.243.1122
Percepción de los estudiantes del grado de Odontología sobre la utilización de un sistema de respuesta interactiva (Kahoot®)
P. Gándara-Vila, A. Blanco-Carrión, M. Pérez-Sayáns-García, M. Reboiras-López, M. Gallas-Torreira
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FEM 2021; 24 (3): 121-124
DOI: 10.33588/fem.243.1123
Implementación de un modelo de aula invertida para el autoaprendizaje de la ingeniería tisular en el grado de Farmacia
F. Campos, J. Chato-Astrain, D. Sánchez, O.D. García-García, C. Blanco, D. Durand, M.A. Martín-Piedra, M.C. Sánchez-Quevedo
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FEM 2021; 24 (3): 125-131
DOI: 10.33588/fem.243.1124
Enseñanza virtual de cirugía en el grado de Medicina durante la pandemia de COVID-19
E.B. Arribalzaga, P.F. Jacovella, M.S. Ferrante, R.D. Algieri
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FEM 2021; 24 (3): 133-138
DOI: 10.33588/fem.243.1125
Trastornos del sueño y ansiedad de estudiantes de Medicina del primer y último año en Lima, Perú
F. Armas-Elguera, J.E. Talavera-Ramírez, M. Cárdenas, J.A. De la Cruz-Vargas
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FEM 2021; 24 (3): 139-142
DOI: 10.33588/fem.243.1126
Eficacia del uso de claves de color en ilustraciones para el aprendizaje de la relación entre estructura y función en un curso de anatomía
K. Contreras-Alcázar, M. incalla-Leandres, A.F. Cruz-Oviedo, O. Moreno-Loaiza, R. Paredes-Orue, R. Soto-Yana, M. Sierra-Delgado, V. Torres-Díaz, F. Hidalgo-Zevallos, P. Valencia-Paredes, J. Coaquira-Mamani, R. Paz-Aliaga
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FEM 2021; 24 (3): 143-148
DOI: 10.33588/fem.243.1127
Diseño y aplicación de un programa integral en línea en Medicina durante el confinamiento por la COVID-19
R. Ruiz-Moral, M. Alonso-Chamorro, S. Álvarez-Montero, F. García-Esteo, B. Herranz, I. Herruzo, I. Salinas, e.n.
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FEM 2021; 24 (3): 149-155
DOI: 10.33588/fem.243.1130
Adaptación e implementación de un curso de formación en Psiquiatría para pregrado en la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Santiago de Chile
S. Infante Reyes, P. Araya, J. Calderón, P. Toro, J. Pinedo, C. Caneo, M. González
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Carta al Director
FEM 2021; 24 (3): 157-158
DOI: 10.33588/fem.243.1128
El papel de las sociedades científicas de estudiantes de medicina en el proceso de acreditación
S. Núñez
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FEM 2021; 24 (3): 159-159
DOI: 10.33588/fem.243.1129
Las clases virtuales durante la pandemia de COVID-19
I. Galván
Descargar PDF (108)



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© Viguera Editores SLU 2021. FEM ; 24 (3)