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| FEM v.26 n.2 Abril 2023 |
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| Editorial |
| FEM 2023; 26 (2): 43-47 |
| DOI: 10.33588/fem.262.1271 |
| La inteligencia artificial y la educación médica (I): la revolución profesional |
| A. Gual-Sala |
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| Colaboraciones |
| FEM 2023; 26 (2): 49-58 |
| DOI: 10.33588/fem.262.1268 |
| Propuesta para mejorar la formación en profesionalismo y en competencias transversales en los estudios de medicina de las universidades de Cataluña |
| J. Pérez, J. Aramburu, A.M. Bofill-Ródenas, M. Elorduy, J. Escribano, M. Girvent, M. Luque, J. Nolla, R.M. Pérez, F. Sabench, M. Solanas, J. Vilaseca |
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| Original |
| FEM 2023; 26 (2): 59-65 |
| DOI: 10.33588/fem.262.1265 |
| Ambiente educativo de estudiantes universitarios chilenos. Una mirada retrospectiva desde la pandemia de COVID-19 |
| M. Rivera-Iratchet, G.C. Solari-Montenegro, M. Álvarez-Andrade, A. Velasco-Mur, P. Yaitul-Barrientos, P. Gómez-Inostroza, J. Stevens-Anili, M. Sánchez-Soto, M. Rojas-Araya |
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| FEM 2023; 26 (2): 67-73 |
| DOI: 10.33588/fem.262.1266 |
| Realidad y ficción en neurociencias. Prevalencia de neuromitos entre docentes universitarios de ciencias de la salud |
| G. Díaz-Veliz, N. Kunakov-Pérez |
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| FEM 2023; 26 (2): 75-81 |
| DOI: 10.33588/fem.262.1267 |
| Satisfacción de los estudiantes de enfermería sobre la implementación remota de la metodología de aprendizaje y servicio para el fortalecimiento de las competencias profesionales |
| M. Muñoz-Roa, T. Grant-Riquelme, M. Hechenleitner-Carvallo, K. Plummer-Palma |
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| FEM 2023; 26 (2): 83-88 |
| DOI: 10.33588/fem.262.1269 |
| Opinión de estudiantes de medicina sobre el uso de un aula virtual asincrónica durante la COVID-19 |
| J. Gutiérrez-Soriano, M. Fouilloux-Morales, B. Zamora-López, I. Petra-Micu |
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| Carta al Director |
| FEM 2023; 26 (2): 89-90 |
| DOI: 10.33588/fem.262.1270 |
| ¿Qué herramientas y recursos digitales utilizan nuestros alumnos? Encuesta a estudiantes avanzados de medicina al abordar temas quirúrgicos |
| J. Acevedo, R. Vicentino, J. Plaza, T. Pérez |
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