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FEM v.26 n.2 Abril 2023
Editorial
FEM 2023; 26 (2): 43-47
DOI: 10.33588/fem.262.1271
La inteligencia artificial y la educación médica (I): la revolución profesional
A. Gual-Sala
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Colaboraciones
FEM 2023; 26 (2): 49-58
DOI: 10.33588/fem.262.1268
Propuesta para mejorar la formación en profesionalismo y en competencias transversales en los estudios de medicina de las universidades de Cataluña
J. Pérez, J. Aramburu, A.M. Bofill-Ródenas, M. Elorduy, J. Escribano, M. Girvent, M. Luque, J. Nolla, R.M. Pérez, F. Sabench, M. Solanas, J. Vilaseca
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Original
FEM 2023; 26 (2): 59-65
DOI: 10.33588/fem.262.1265
Ambiente educativo de estudiantes universitarios chilenos. Una mirada retrospectiva desde la pandemia de COVID-19
M. Rivera-Iratchet, G.C. Solari-Montenegro, M. Álvarez-Andrade, A. Velasco-Mur, P. Yaitul-Barrientos, P. Gómez-Inostroza, J. Stevens-Anili, M. Sánchez-Soto, M. Rojas-Araya
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FEM 2023; 26 (2): 67-73
DOI: 10.33588/fem.262.1266
Realidad y ficción en neurociencias. Prevalencia de neuromitos entre docentes universitarios de ciencias de la salud
G. Díaz-Veliz, N. Kunakov-Pérez
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FEM 2023; 26 (2): 75-81
DOI: 10.33588/fem.262.1267
Satisfacción de los estudiantes de enfermería sobre la implementación remota de la metodología de aprendizaje y servicio para el fortalecimiento de las competencias profesionales
M. Muñoz-Roa, T. Grant-Riquelme, M. Hechenleitner-Carvallo, K. Plummer-Palma
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FEM 2023; 26 (2): 83-88
DOI: 10.33588/fem.262.1269
Opinión de estudiantes de medicina sobre el uso de un aula virtual asincrónica durante la COVID-19
J. Gutiérrez-Soriano, M. Fouilloux-Morales, B. Zamora-López, I. Petra-Micu
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Carta al Director
FEM 2023; 26 (2): 89-90
DOI: 10.33588/fem.262.1270
¿Qué herramientas y recursos digitales utilizan nuestros alumnos? Encuesta a estudiantes avanzados de medicina al abordar temas quirúrgicos
J. Acevedo, R. Vicentino, J. Plaza, T. Pérez
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