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FEM v.25 n.6 Diciembre 2022
Editorial
FEM 2022; 25 (6): 231-233
DOI: 10.33588/fem.256.1246
El profesor Cees van der Vleuten, un referente en investigación en educación médica
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (33)
Original
FEM 2022; 25 (6): 235-242
DOI: 10.33588/fem.256.1243
Propuesta de mejora basada en metodologías de enseñanza-aprendizaje activoparticipativascon herramientas programáticas virtuales y/o tridimensionales para estudiantes de Odontología de la Universidad de Valparaíso, Chile
L. Morejón-Rodríguez, D. Lorca-Parraguez, R. Sarmiento-Oesterreich, J. Sarmiento-Cornejo
Descargar PDF (24)
FEM 2022; 25 (6): 243-247
DOI: 10.33588/fem.256.1244
El desempeño académico previo como predictor del examen nacional de medicina: un estudio transversal en Perú
J. Flores-Cohaila, M. Rivarola-Hidalgo
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FEM 2022; 25 (6): 249-254
DOI: 10.33588/fem.256.1242
Confianza en el médico: recomendaciones para favorecerlo basadas en la evidencia
A. Aravena-Jara, J. Díaz-Bravo, M. Grandon-Solis, S. Llanos-Sanchez, K. Sarpi-Ramirez, C. Pérez-Villalobos
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Original corto
FEM 2022; 25 (6): 255-258
DOI: 10.33588/fem.256.1240
Características de los docentes clínicos cirujano-dentistas más valorados por la comunidad odontológica
Y. Moreno-Yáñez, C. Frey, M. Frey
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Carta al Director
FEM 2022; 25 (6): 259-259
DOI: 10.33588/fem.256.1241
Importancia de las artes escénicas como estrategia de enseñanza en Ciencias de la Salud
A. Torres-Belma
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FEM 2022; 25 (6): 261-262
DOI: 10.33588/fem.256.1245
Pedagogías emergentes: los desafíos del uso de las tecnologías emergentes en la educación superior de las ciencias médicas en el contexto de adquisición de competencias clínicas
J. Acevedo, R. Vicentino, J. Plaza, T. Pérez
Descargar PDF (33)



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