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| FEM v.26 n.1 Febrero 2023 |
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| Editorial |
| FEM 2023; 26 (1): 01-03 |
| DOI: 10.33588/fem.261.1258 |
| Más allá de la intuición, más allá de la evidencia en educación médica |
| J. Palés-Argullós |
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| Original |
| FEM 2023; 26 (1): 05-12 |
| DOI: 10.33588/fem.261.1255 |
| Metodologías didácticas activas frente a paradigma tradicional. Una revisión sistemática |
| F. López-Alegría, C. Fraile |
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| FEM 2023; 26 (1): 13-17 |
| DOI: 10.33588/fem.261.1254 |
| Motivación académica en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lambayeque, Perú |
| M. Rivadeneyra-Zeña, C. Ñique-Carbajal |
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| FEM 2023; 26 (1): 19-28 |
| DOI: 10.33588/fem.261.1256 |
| Estudio psicométrico de las pruebas MIR de 2020 y 2021 |
| J. Baladrón-Romero, F. Sánchez-Lasheras, J. Curbelo, A. García-Guerrero, C. Peñalver, T. Villacampa, P. Jiménez-Fonseca, C. Baladrón-Laborda |
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| FEM 2023; 26 (1): 29-36 |
| DOI: 10.33588/fem.261.1253 |
| Medicina narrativa. Percepción de estudiantes de fisioterapia como herramienta en educación médica |
| E. Reinoso-González, C. Yañez-Baeza, V. Pérez-Galdavini, R. Aguilera-Eguía |
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| Original corto |
| FEM 2023; 26 (1): 37-41 |
| DOI: 10.33588/fem.261.1257 |
| Formación de pregrado en nutrición gerontológica. ¿Cuál es la opinión de los titulados? |
| C. Troncoso-Pantoja, M. Alarcón-Riveros, J. Amaya-Placencia, M. Sotomayor-Castro |
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