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FEM v.23 n.6 Diciembre 2020
Editorial
FEM 2020; 23 (6): 299-301
DOI: 10.33588/fem.236.1104
Repercusiones de la COVID-19 en la educación de los médicos: la formación médica continuada (III)
A. Gual
Descargar PDF (109)
Colaboraciones
FEM 2020; 23 (6): 303-305
DOI: 10.33588/fem.236.1103
Diferencias funcionales entre las áreas de capacitación específica y los diplomas de acreditación y acreditación avanzada
A. Gual
Descargar PDF (40)
FEM 2020; 23 (6): 307-309
DOI: 10.33588/fem.236.1090
Un precursor de la pedagogía médica en España: Francesc Salvà i Campillo
I.M. Fernández-Guerrero, C. Fernández-Guerrero, A. Fernández-Cano
Descargar PDF (32)
Original
FEM 2020; 23 (6): 311-316
DOI: 10.33588/fem.236.1091
Enseñanza de la bioética en estudios de ciencias de la salud: los grados de biología y ciencias biomédicas de las universidades españolas
M. García-Vilanova, J. Pérez
Descargar PDF (45)
FEM 2020; 23 (6): 317-323
DOI: 10.33588/fem.236.1092
Metas académicas en relación con el sexo de los estudiantes de primer año de kinesiología de la Universidad Finis Terrae
C. Williams, J.P. Lara
Descargar PDF (30)
FEM 2020; 23 (6): 325-330
DOI: 10.33588/fem.236.1093
Valoración de las estrategias de enseñanza desarrolladas en la asignatura de biología según la percepción crítica de los estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Tucumán-Sede Salta
E.A. Guantay, C.C. Moreno
Descargar PDF (33)
FEM 2020; 23 (6): 331-333
DOI: 10.33588/fem.236.1094
Abandono escolar en medicina: análisis de tres promociones
M.A. Fernández, D. Gutiérrez, P. Cruz, M. Ramírez, K.A. Tovar
Descargar PDF (46)
FEM 2020; 23 (6): 335-340
DOI: 10.33588/fem.236.1095
Habilidades de estudio en aspirantes a ingresar en la carrera de medicina
J.E. Moreno, M.H. Jaunarena, E. Oanes, S. Tozzini, M. Valentini
Descargar PDF (37)
FEM 2020; 23 (6): 341-346
DOI: 10.33588/fem.236.1096
Cuestionario de satisfacción con las capacitaciones pedagógicas: estructura factorial y fiabilidad en docentes de la salud chilenos
C. Dougnac-Osses, C. Pérez-Villalobos-, P. Parra-Ponce, F. Esparza-Oviedo, M. Schilling-Norman, G. Vaccarezza-Garrido, J. Toirkens-Niklitschek, M.I. Hechenleitner-Carvallo
Descargar PDF (29)
FEM 2020; 23 (6): 347-350
DOI: 10.33588/fem.236.1097
El juego como factor motivador en la enseñanza de la anatomía humana
A. García-Barrios, A.I. Cisneros-Gimeno, M.J. Luesma-Bartolomé, J. Benito-Rodríguez, E. Barrio-Ollero, J. Whyte-Orozco
Descargar PDF (52)
FEM 2020; 23 (6): 351-357
DOI: 10.33588/fem.236.1100
Razones por las cuales los estudiantes justifican la elección del Grado en Medicina
M. González-García, S. González-Rodríguez, B. Cantabrana, A. Hidalgo
Descargar PDF (46)
FEM 2020; 23 (6): 359-366
DOI: 10.33588/fem.236.1098
Emociones académicas frente al proceso de evaluación de aprendizajes en estudiantes de kinesiología
S. Gutiérrez-Vergara, K. Córdova-León, L. Fernández-Huerta, K. González-Vargas
Descargar PDF (20)
Carta al Director
FEM 2020; 23 (6): 367-368
DOI: 10.33588/fem.236.1099
¿Qué tecnología escojo para mi clase? Percepción de estudiantes de medicina sobre clickers y Kahoot
E. Pintor-Holguín, N. Martínez-Alsina, B. Herreros Ruiz-Valdepeñas
Descargar PDF (44)
FEM 2020; 23 (6): 369-370
DOI: 10.33588/fem.236.1101
Dilemas éticos de una estudiante de medicina ante la eutanasia. ¿Estaremos preparados los médicos del futuro?
J. Vilella, O. Yuguero
Descargar PDF (34)
FEM 2020; 23 (6): 371-372
DOI: 10.33588/fem.236.1102
Andragogía y COVID-19
C.A. Chirinos-Ríos
Descargar PDF (55)



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© Viguera Editores SLU 2021. FEM ; 23 (6)