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FEM v.24 n.1 Febrero 2021
Editorial
FEM 2021; 24 (1): 01-03
DOI: 10.33588/fem.241.1112
Consenso de expertos sobre evaluación de estudiantes y residentes a partir de la Ottawa Conference 2020
J. Palés-Argullós, A. Martín-Zurro
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Original
FEM 2021; 24 (1): 05-13
DOI: 10.33588/fem.241.1105
Cuestionario de percepción de la formación pedagógica: estructura factorial y confiabilidad en académicos de la salud chilenos
C. Pérez-Villalobos-, C. Dougnac-Osses, F. Esparza-Oviedo, G. Vaccarezza-Garrido, A. Nocetti-de-la-Barra, J. Toirkens-Niklitschek, M. Schilling-Norman, M. Baquedano-Rodríguez, P. Parra-Ponce
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FEM 2021; 24 (1): 15-19
DOI: 10.33588/fem.241.1106
Satisfacción estudiantil en una facultad de medicina por la virtualización de la enseñanza en el contexto de la pandemia de COVID-19
M.R. Mercado-Rey, S.A. Cortez-Orellana, R.J. Febres-Ramos
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FEM 2021; 24 (1): 21-25
DOI: 10.33588/fem.241.1107
Percepciones de estudiantes y docentes acerca de las competencias del tutor clínico en odontología: estudio descriptivo
M.J. Riquelme-Silva, L. Santelices
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Original corto
FEM 2021; 24 (1): 27-61
DOI: 10.33588/fem.241.1111
Jornada de Innovación Docente 2019-2020 ?Generando un lenguaje común?. Facultad de Medicina y Enfermería de la UPV-EHU
J. Lafuente-Sánchez
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Carta al Director
FEM 2021; 24 (1): 63-64
DOI: 10.33588/fem.241.1108
Uso de presentación de casos clínicos como herramienta virtual con estudiantes avanzados de medicina. Experiencia inicial
J. Acevedo, J. Plaza, T. Pérez
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FEM 2021; 24 (1): 65-65
DOI: 10.33588/fem.241.1109
Producción científica de docentes de medicina y enfermería en Google Académico
C. Ñique-Carbajal, R. Díaz-Manchay, R. Sandoval-Abanto
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FEM 2021; 24 (1): 67-67
DOI: 10.33588/fem.241.1110
Competencias docentes para la enseñanza y el aprendizaje en un entorno virtual
E. Goicochea-Ríos, N. Gómez-Goicochea
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© Viguera Editores SLU 2021. FEM ; 24 (1)