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FEM v.21 n.6 Diciembre 2018
Editorial
FEM 2018; 21 (6): 265-269
Estado actual de la acreditación de la formación médica continuada en España
A. Gual
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Original
FEM 2018; 21 (6): 271-274
Presencia e influencia de modelos profesionales familiares del área de salud en la decisión de estudiar medicina en una cohorte de médicos titulados de la Universidad de Antofagasta
C. Álvarez-Iguaín, N. Becerra-Mellado, B. Gutiérrez-Pereira, A. Torres-Belma, D. Varas-Varas
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FEM 2018; 21 (6): 275-285
Aproximación a la investigación en el Grado en Medicina de la Universidad de Oviedo
B. Cantabrana, J. Bordallo-Landa, M. Sánchez-Fernández, A. Hidalgo
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FEM 2018; 21 (6): 287-293
Presentación oral como evaluación comunicacional del médico residente de cirugía general
E.B. Arribalzaga
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FEM 2018; 21 (6): 295-303
Burnout en estudiantes del Plan de Estudios Combinados en Medicina, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México
T. Plett-Torres, G. Martínez-Flisser, S.E. Gutiérrez-Barreto, T. Vives-Varela, A. Hamui-Sutton, A. Flisser
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FEM 2018; 21 (6): 305-308
Aprendizaje y puesta en práctica del protocolo FAST de exploración ecográfica en cursos preclínicos del Grado en Medicina de la Universidad de Murcia
A. Agüera, J. Jumilla, M.A. Fernández-Villacañas
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Revisión
FEM 2018; 21 (6): 309-313
Diversidad sorda y violencia de género: restricción comunicativa en el uso de la lengua de señas en salud
G.V. Morales-Acosta, A.I Aguilar-Caro
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© Viguera Editores SLU 2019. FEM ; 21 (6)