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FEM v.24 n.6 Diciembre 2021
Editorial
FEM 2021; 24 (6): 279-281
DOI: 10.33588/fem.246.1161
Abordar las vulnerabilidades de la evaluación en la educación médica pospandémica
M.J. Costa
Descargar PDF (86)
Colaboraciones
FEM 2021; 24 (6): 283-290
DOI: 10.33588/fem.246.1153
El aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades cognitivas en la formación de los profesionales de la salud
V. Durán, S. Gutiérrez-Barreto
Descargar PDF (73)
FEM 2021; 24 (6): 291-293
DOI: 10.33588/fem.246.1157
Turning points: puntos de inflexión en la vida de los estudiantes de medicina
M. Grebe, A.M. Centeno, L.M. Galazi, S. Campos
Descargar PDF (55)
Original
FEM 2021; 24 (6): 295-302
DOI: 10.33588/fem.246.1152
Propiedades psicométricas del cuestionario de estrés académico en la universidad (CEAU) en una muestra de estudiantes de Medicina mexicanos
C. Fouilloux, S. Amscheridam-Herrera, S. Tafoya, M. Fouilloux-Morales, V. Barragán-Pérez
Descargar PDF (43)
FEM 2021; 24 (6): 303-311
DOI: 10.33588/fem.246.1154
Necesidades de formación docente: ¿qué perciben los tutores de Fisioterapia?
E. Reinoso-González, P. Parra-Ponce, C. Pérez-Villalobos-
Descargar PDF (41)
FEM 2021; 24 (6): 313-316
DOI: 10.33588/fem.246.1155
Propuesta metodológica para mejorar la calidad en el diseño de un objeto virtual de aprendizaje: una experiencia con el equipo de protección personal
H. Olvera-Cortés, F. Argueta, S. Gutiérrez-Barreto, L. Hernández-Gutiérrez
Descargar PDF (29)
FEM 2021; 24 (6): 317-321
DOI: 10.33588/fem.246.1159
Análisis multivariante del uso de espacios virtualizados por estudiantes pregraduados en Ciencias de la Salud
M.P. Álvarez-Vázquez, A. M. Álvarez-Méndez, C. Bravo-Llatas, M. T. Angulo-Carrere
Descargar PDF (44)
Carta al Director
FEM 2021; 24 (6): 323-323
DOI: 10.33588/fem.246.1156
Hasta pronto, Dr. Marañón
G. López-Cortacans, R. Pérez-García, M. Pérez-García, D. Pérez-García
Descargar PDF (45)
FEM 2021; 24 (6): 325-325
DOI: 10.33588/fem.246.1158
Acerca de la educación en el trabajo, principio rector de la educación médica cubana
D. Martínez-Asanza
Descargar PDF (24)
FEM 2021; 24 (6): 327-327
DOI: 10.33588/fem.246.1160
Un modelo cooperativo de formación médica en pregrado como estrategia preventiva de trastornos mentales
J. Cedillo-Balcázar
Descargar PDF (26)



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© Viguera Editores SLU 2022. FEM ; 24 (6)