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J. Pérez
FEM 2019; 22 (3): 109-113
Relación entre pruebas de elección múltiple y de ensayo en los grados de Biología Humana y de Medicina de la Universitat Pompeu Fabra
M. Girvent, E. Baillès, E. Moyano, J. Pérez
Descargar PDF (49)
FEM 2018; 21 (5): 255-258
Aprendiendo juntos para trabajar juntos. Comparación del rendimiento académico en estudiantes de biología humana y de medicina en la Universitat Pompeu Fabra
N. Morante, J. Pérez
Descargar PDF (48)
FEM 2018; 21 (3): 143-152
Percepciones de estudiantes y docentes sobre la implementación del aprendizaje basado en problemas como método docente
M. Carrió, L. Agell, G. Rodríguez, P. Larramona, J. Pérez, J.E. Baños
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FEM 2016; 19 (3): 155-160
Factores predictores de resultados en la prueba MIR en las universidades públicas. Análisis de la cohorte 2008-2014
M. Sentí, J. Pérez, J.E. Baños
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FEM 2015; 18 (1): 63-65
Rendimiento académico en función del grado de exigencia
R. Sarrias-Ramis, J. Pérez
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FEM 2014; 17 (3): 131-135
Uso del cine comercial como herramienta docente en estudios en ciencias de la salud. Una experiencia multidisciplinar y colectiva
J. Pérez, J. Aramburu, J.E. Baños, F. Bosch, J. Díez, M. Farré, M. Girvent, M. Sentí, O. Valverde
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FEM 2010; 13 (3): 187-192
Longitud (número de preguntas) y resultado de un examen
R. Sarrias-Ramis, L. Mateu, E. Baillès, J. Pérez
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