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J. Palés-Argullós
FEM 2019; 22 (1): 01-03
Después de veinte años, ¡pobre Bolonia!
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (125)
FEM 2019; 22 (1): 43-50
Evaluación del aprendizaje de los estudiantes en los tres primeros cursos del Grado de Medicina de la Universitat de Barcelona
J.M. Vidal-Taboada, J. Palés-Argullós, J. Saura
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FEM 2018; 21 (5): 223-225
Las facultades de medicina del futuro
J. Palés-Argullós
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FEM 2018; 21 (4): 169-171
Aprender juntos para trabajar juntos: aprendizaje multiprofesional
J. Palés-Argullós, M. Nolla-Domenjó
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FEM 2018; 21 (3): 109-111
Admisión de los estudiantes en las facultades de medicina
J. Palés-Argullós
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FEM 2017; 20 (2): 75-78
Introduciendo el profesionalismo médico en etapas precoces del currículo de medicina: un curso para alumnos de primer año del Grado de Medicina
J. Palés-Argullós, X. Gasull-Casanova, D. Soto, N. Comes, M. Nolla-Domenjó, A. Gual
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FEM 2017; 20 (2): 45-46
La Facultad de Medicina de la Universidad de Cádiz espera a todos los educadores en ciencias de la salud en el XXIII Congreso de la SEDEM
F. Rodríguez de Castro, A. Gual, J. Palés-Argullós
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FEM 2017; 20 (1): 01-04
¿Qué opinan los expertos en educación médica sobre la sentencia de la troncalidad?
J. Palés-Argullós, A. Gual, F. Rodríguez de Castro
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FEM 2016; 19 (6): 273-274
Hacia una nueva forma de evaluación en educación médica: la evaluación programática
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (323)
FEM 2016; 19 (5): 227-228
Competencias transversales, un tema pendiente en las facultades de medicina
J. Palés-Argullós, M. Nolla-Domenjó
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FEM 2016; 19 (4): 161-163
Acreditación de las facultades de medicina en España
J. Palés-Argullós
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FEM 2016; 19 (3): 109-111
Bolonia en las facultades de medicina españolas, seis años después: algunas preguntas para la reflexión
J. Palés-Argullós
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FEM 2015; 18 (6): 367-369
Desarrollar investigación en educación médica internacional que sea útil para el contexto iberoamericano: ¿quién está por la labor?
M.J. Costa, J. Palés-Argullós
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FEM 2015; 18 (6): 381-386
Guía para la definición de los perfiles competenciales profesionales
M. Nolla-Domenjó, A. Gual, L. Pallarés, J. Palés-Argullós
Descargar PDF (309)
FEM 2015; 18 (6): 417-426
La utilización del Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX) en estudiantes de medicina
J.E. Baños, C. Gomar-Sancho, E. Guardiola, J. Palés-Argullós
Descargar PDF (295)
FEM 2015; 18 (5): 299-301
AMEE Conference: de Glasgow 2015 a Barcelona 2016
J. Palés-Argullós
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FEM 2015; 18 (4): 225-227
Bienvenida a la reedición de Educación Médica
A. Gual, M. Nolla-Domenjó, J. Palés-Argullós
Descargar PDF (55)
FEM 2015; 18 (2): 155-160
El mini-CEX como instrumento de evaluación de la competencia clínica. Estudio piloto en estudiantes de medicina
J.E. Baños, C. Gomar-Sancho, J.M. Grau-Junyent, J. Palés-Argullós, M. Sentí
Descargar PDF (242)
FEM 2014; 17 (2): 67-68
Josep Carreras Barnés (1943-2014). In Memoriam
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (20)
FEM 2014; 17 (1): 07-10
¿Por qué numerus clausus en medicina? Razones para frenar la apertura de nuevas facultades de medicina
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (57)
FEM 2013; 16 (4): 187-189
Declaración de Edimburgo, ¡25 años!
A. Gual, J. Millán Núñez-Cortés, J. Palés-Argullós, A. Oriol-Bosch
Descargar PDF (48)
FEM 2013; 16 (4): 245-248
Glosario de términos sobre la regulación de la profesión médica
A. Gual, M. Nolla-Domenjó, J. Palés-Argullós, L. Pallarés
Descargar PDF (56)
FEM 2013; 16 (2): 63-64
XXI Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica. Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid (9-11 de octubre de 2013)
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (34)
FEM 2012; 15 (4): 185-188
Una rara avis: la evaluación continua
A. Gual, J. Palés-Argullós
Descargar PDF (75)
FEM 2012; 15 (3): 123-126
Bolonia: la excelencia y ASPIRE
A. Gual, J. Palés-Argullós, F. Rodríguez de Castro, A. Oriol-Bosch
Descargar PDF (56)
FEM 2012; 15 (2): 63-65
La contrarreforma al proceso de Bolonia
A. Gual, J. Palés-Argullós, M. Nolla-Domenjó, A. Oriol-Bosch
Descargar PDF (167)
FEM 2011; 14 (2): 101-103
¿Por qué la simulación en la docencia de las ciencias de salud sigue estando infrautilizada?
C. Gomar-Sancho, J. Palés-Argullós
Descargar PDF (317)
FEM 2011; 14 (2): 73-81
Proceso de Bolonia (III). Educación en valores: profesionalismo
A. Gual, J. Palés-Argullós, M. Nolla-Domenjó, A. Oriol-Bosch
Descargar PDF (417)
FEM 2010; 13 (4): 197-203
Proceso de Bolonia (II): educación centrada en el que aprende
J. Prat-Corominas, J. Palés-Argullós, M. Nolla-Domenjó, A. Oriol-Bosch, A. Gual
Descargar PDF (431)
FEM 2010; 13 (3): 127-135
Proceso de Bolonia (I): educación orientada a competencias
J. Palés-Argullós, M. Nolla-Domenjó, A. Oriol-Bosch, A. Gual
Descargar PDF (544)
FEM 2010; 13 (3): 149-155
¿Cómo elaborar correctamente preguntas de elección múltiple?
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (1107)
Incluido en Programa Formación Continuada
FEM 2009; 12 (4): 247-256
Implementación de un laboratorio de habilidades clínicas centralizado en la Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona. Cuatro años de experiencia
A. Mazarro, C. Gomar-Sancho, J. Palés-Argullós
Descargar PDF (173)
FEM 2009; 12 (2): 59-61
Conferencia AMEE 2009
Madalena Patricio, J. Palés-Argullós
Descargar PDF (95)
FEM 2007; 10 (3): 127-127
El XVIII Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (15)
FEM 2007; 10 (3): 157-157
Transparencia en Educación médica: Presentación de MedEdcentral
J. Palés-Argullós, Madalena Patricio
Descargar PDF (18)
FEM 2007; 10 (2): 65-66
El XVIII Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (8)
FEM 2006; 9 (4a): 159-172
Retos de la formación médica de grado
J. Palés-Argullós, Felipe Rodríguez de Castro
Descargar PDF (47)
FEM 2006; 9 (2): 47-48
Cambio curricular
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (38)
FEM 2006; 9 (2): 59-65
Planificar un currículum o un programa formativo
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (536)
Incluido en Programa Formación Continuada
FEM 2006; 9 (1): 01-01
Formación Continuada en Educación Médica
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (74)
FEM 2005; 8 (3): 102-102
El XVII Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (10)
FEM 2005; 8 (2): 55-56
El XVII Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (16)
FEM 2004; 7 (S01): 04-09
Recursos educativos en Ciencias de la Salud
J. Palés-Argullós, Arcadi Gual
Descargar PDF (67)
FEM 2003; 6 (3): 01-02
XVI Congreso Nacional de la Sociedad Española de Educación Médica (SEDEM)
J. Palés-Argullós
Descargar PDF (14)
FEM 2002; 5 (2): 76-81
Desarrollo de las competencias profesionales
M. Nolla-Domenjó, J. Palés-Argullós, Arcadi Gual
 
FEM 2001; 4 (2): 72-81
Habilidades y procedimientos clínicos básicos a adquirir por los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona
J. Palés-Argullós, A. Vallés Segalés, F. Cardellach, C. Gomar-Sancho, M. T. Estrach, J. M. Cots, Ramon Pujol-Farriols, J. Delás, R. Gilabert, X. Gasull, A. Llobet, Arcadi Gual, José Antonio Bombí Latorre
 
FEM 2001; 4 (1): 01-02
La educación médica basada en las competencias finales del estudiante
J. Palés-Argullós
 
FEM 1999; 2 (3): 102-103
Análisis del proceso de implantación de los nuevos planes de estudio de la Licenciatura de Medicina
J. Palés-Argullós
 
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